PGS § 46. Andekus kui erivajadus
Õpilase andekust käsitletakse käesoleva
seaduse tähenduses haridusliku erivajadusena, kui õpilane oma kõrgete
võimete tõttu omab eeldusi saavutada väljapaistvaid tulemusi ning kes on
näidanud (kas eraldi või kombineeritult) eelkõige järgmisi kõrgeid
võimeid:
•üldine intellektuaalne võimekus,
•akadeemiline võimekus,
•loominguline mõtlemine,
•liidrivõimed,
•võimed kujutavas või esituskunstis,
•psühhomotoorne võimekus.
Психолого-педагогическое сопровождение
талантливых(одаренных) учащихся.
Одно из важных направлений работы школы – создание
условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных
детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.
Цель :содействие в выявлении, поддержке и развитии талантливых детей, их самореализации, профессиональном самоопределении, сохранении психологического
и физического здоровья.
Задачи:
· совместно с другими специалистами учреждения
образования определение критериев одаренных детей, выявление школьников
требующих особого маршрута сопровождения;
· содействие формированию позитивной Я-концепции
(самоотношения,самоуважения, самопринятия);
· развитие эмоциональной устойчивости, формирование
навыков саморегуляции, преодоления стресса, поведения в экстремальных ситуациях
(конкурсах, олимпиадах, экзаменах);
· содействие социализации, формированию
коммуникативных навыков;
· содействие в повышении квалификации
педагогов, работающих с талантливыми
детьми.
Больше информации о сопровождении одаренных детей:
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ | |
File Size: | 55 kb |
File Type: | doc |
ОПРОСНИК ОДАРЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ | |
File Size: | 67 kb |
File Type: | doc |
А МОЖЕТ ВАШ РЕБЕНОК ИНДИГО? ОПРОСНИК | |
File Size: | 18 kb |
File Type: | docx |
Осторожно, талантливый ребенок!
Существует такое понятие как «вундеркинды» - талантливые дети, маленькие гении. Ученые давно пытаются разгадать их феномен, но детская одаренность пока еще во многом остается загадочной…
Британец Оскар Ригли – трехлетний мальчик. В два года он прославился своим потрясающим интеллектом. В информационном центре по работе с одаренными детьми в городе Солихалле специально измерялся уровень IQ маленького Оскара. Оказалось, что он превышает 160. То есть мальчик оказался на равных с Альбертом Эйнштейном, а также с еще одним гениальным физиком Стивеном Хоукингом.
По словам родителей, их сын выделялся уже в 12 недель от роду. Мальчик поражал окружающих своим словарным запасом, а еще тем, что говорил сложными предложениями. Так, например, Оскар рассказывал своей маме о репродуктивном цикле у пингвинов.
Казалось бы, в чем проблема? Но она есть, как минимум одна. По словам специалистов, наблюдающих мальчика, с таким огромным умственным потенциалом Оскару будет нелегко выстраивать отношения с родителями, не говоря уже о детях вокруг. Очень скоро никто из них не сможет поддерживать общение с малышом на необходимом ему уровне.
Талантливый ребенок: откуда он?
В научной психологии различают два типа одаренности детей: интеллектуальную и творческую. Первый тип отличается повышенной способностью к обучению, его представители поражают всех своими энциклопедическими знаниями. Люди второго, творческого, типа обладают, прежде всего, нестандартностью мышления, они резко выделяются из толпы. Любопытно, что если человек одарен творчески, у него всегда высокий интеллект. А вот интеллектуал, в свою очередь, может быть напрочь лишен творческих способностей.
Вообще, считается, что десятая часть всех людей на свете обладает развитием выше среднего. Но собственно вундеркиндов только около 0,5%. из них. По поводу их гениальности существует немало гипотез. Предполагается, например, что высокий талант определяется повышенным уровнем гормонов в гипофизе, надпочечниках и некоторых других железах. По другой версии, причина может заключаться в колебаниях геомагнитного поля Земли - в том, с какой интенсивностью его волны влияют на плод в чреве матери.
Одаренный и… двоечник?
Нередко талантливые дети очень плохо ассимилируются в школе. Бывает так, что у ребенка очень высокий интеллект и способности. Но при этом он не может сидеть спокойно на уроках - отвлекается, его внимание рассеивается, и чем дальше, тем больше проблем. Если и ваш ребенок не может сидеть спокойно на уроках при том, что у него блестящие наклонности, - значит, для него придется составлять специальный режим. А еще уделять особое внимание укрепляющим гимнастикам и закаливающим процедурам.
Кроме того, если ребенку очень трудно сосредоточиться во время занятий, специалисты рекомендуют проверить, все ли у него в порядке со слухом и зрением, правильно ли он воспринимает все написанное и услышанное. Так что не лишим будет пройти тестовое обследование у специалистов. А чтобы понять, насколько ребенок готов к учебе психологически – можно проконсультироваться у психиатра или психоневролога.
Осторожно, талантливый ребенок! Ошибка на ошибке.
Независимо от того, трудно сосредоточиться ребенку на занятиях или нет, его ни в коем случае нельзя ругать и вешать на него ярлык «лодыря» или «бестолочи». Эксперименты показали, что даже у детей, страдающих такими серьезными нарушениями как дислексия (неспособность овладеть чтением) и дисграфия (неспособность овладеть письмом), практически не бывает умственных расстройств. Более того, часто у детей с диагнозами «дислексия» и «дисграфия» обнаруживаются высокие интеллектуальные способности, тонкий слух и восприимчивость к художественным вещам.
Не отчаивайтесь, если ребенок постоянно делает ошибки. Возможно, в нем дремлют нераскрытые таланты. К примеру, многочисленные исследования показали, что:
- если у ребенка при чтении возникают проблемы с гласными О, А, У, если он «теряет» в тетради возвратные частицы – в нем может таиться склонность к дизайну и архитектуре;
- если «выпадают» причастные и деепричастные обороты, не складываются отношения с «мягкими» гласными Я, Ю, Е, то, возможно, в ребенке живет талант садовода, флориста;
- если главный дефект – неспособность разделить фразу по смыслу, поставить, где надо точку – значит, у ребенка могут быть способности находить общий язык с животными;
- если он путает твердые и мягкие, шипящие и свистящие, - в нем наверняка имеются задатки фотографа или художника.
Гениальность – тяжелая ноша.
Научно доказано, что в целом, гении живут на четырнадцать лет меньше, чем их современники. И, как ни грустно, около 90% вундеркиндов рано или поздно становятся обыкновенными людьми со средними способностями. Как правило, это происходит, когда ребенок понимает, что он не один такой исключительный, есть и другие. Для его нервной системы это может быть таким стрессом, что она блокируется и все развитие останавливается, наступает так называемый кризис одаренности.
MedikForum.ru
NB! Поэтому очень важно развивать социальные навыки талантливого ребенка, умение взаимодействовать с другими, общаться, уступать и находить компромиссы. Не культивировать дар, как исключительную привелегию и особенность, а использовать и развивать его на благо общества. Кому много дано - с того больше и спроса!
Британец Оскар Ригли – трехлетний мальчик. В два года он прославился своим потрясающим интеллектом. В информационном центре по работе с одаренными детьми в городе Солихалле специально измерялся уровень IQ маленького Оскара. Оказалось, что он превышает 160. То есть мальчик оказался на равных с Альбертом Эйнштейном, а также с еще одним гениальным физиком Стивеном Хоукингом.
По словам родителей, их сын выделялся уже в 12 недель от роду. Мальчик поражал окружающих своим словарным запасом, а еще тем, что говорил сложными предложениями. Так, например, Оскар рассказывал своей маме о репродуктивном цикле у пингвинов.
Казалось бы, в чем проблема? Но она есть, как минимум одна. По словам специалистов, наблюдающих мальчика, с таким огромным умственным потенциалом Оскару будет нелегко выстраивать отношения с родителями, не говоря уже о детях вокруг. Очень скоро никто из них не сможет поддерживать общение с малышом на необходимом ему уровне.
Талантливый ребенок: откуда он?
В научной психологии различают два типа одаренности детей: интеллектуальную и творческую. Первый тип отличается повышенной способностью к обучению, его представители поражают всех своими энциклопедическими знаниями. Люди второго, творческого, типа обладают, прежде всего, нестандартностью мышления, они резко выделяются из толпы. Любопытно, что если человек одарен творчески, у него всегда высокий интеллект. А вот интеллектуал, в свою очередь, может быть напрочь лишен творческих способностей.
Вообще, считается, что десятая часть всех людей на свете обладает развитием выше среднего. Но собственно вундеркиндов только около 0,5%. из них. По поводу их гениальности существует немало гипотез. Предполагается, например, что высокий талант определяется повышенным уровнем гормонов в гипофизе, надпочечниках и некоторых других железах. По другой версии, причина может заключаться в колебаниях геомагнитного поля Земли - в том, с какой интенсивностью его волны влияют на плод в чреве матери.
Одаренный и… двоечник?
Нередко талантливые дети очень плохо ассимилируются в школе. Бывает так, что у ребенка очень высокий интеллект и способности. Но при этом он не может сидеть спокойно на уроках - отвлекается, его внимание рассеивается, и чем дальше, тем больше проблем. Если и ваш ребенок не может сидеть спокойно на уроках при том, что у него блестящие наклонности, - значит, для него придется составлять специальный режим. А еще уделять особое внимание укрепляющим гимнастикам и закаливающим процедурам.
Кроме того, если ребенку очень трудно сосредоточиться во время занятий, специалисты рекомендуют проверить, все ли у него в порядке со слухом и зрением, правильно ли он воспринимает все написанное и услышанное. Так что не лишим будет пройти тестовое обследование у специалистов. А чтобы понять, насколько ребенок готов к учебе психологически – можно проконсультироваться у психиатра или психоневролога.
Осторожно, талантливый ребенок! Ошибка на ошибке.
Независимо от того, трудно сосредоточиться ребенку на занятиях или нет, его ни в коем случае нельзя ругать и вешать на него ярлык «лодыря» или «бестолочи». Эксперименты показали, что даже у детей, страдающих такими серьезными нарушениями как дислексия (неспособность овладеть чтением) и дисграфия (неспособность овладеть письмом), практически не бывает умственных расстройств. Более того, часто у детей с диагнозами «дислексия» и «дисграфия» обнаруживаются высокие интеллектуальные способности, тонкий слух и восприимчивость к художественным вещам.
Не отчаивайтесь, если ребенок постоянно делает ошибки. Возможно, в нем дремлют нераскрытые таланты. К примеру, многочисленные исследования показали, что:
- если у ребенка при чтении возникают проблемы с гласными О, А, У, если он «теряет» в тетради возвратные частицы – в нем может таиться склонность к дизайну и архитектуре;
- если «выпадают» причастные и деепричастные обороты, не складываются отношения с «мягкими» гласными Я, Ю, Е, то, возможно, в ребенке живет талант садовода, флориста;
- если главный дефект – неспособность разделить фразу по смыслу, поставить, где надо точку – значит, у ребенка могут быть способности находить общий язык с животными;
- если он путает твердые и мягкие, шипящие и свистящие, - в нем наверняка имеются задатки фотографа или художника.
Гениальность – тяжелая ноша.
Научно доказано, что в целом, гении живут на четырнадцать лет меньше, чем их современники. И, как ни грустно, около 90% вундеркиндов рано или поздно становятся обыкновенными людьми со средними способностями. Как правило, это происходит, когда ребенок понимает, что он не один такой исключительный, есть и другие. Для его нервной системы это может быть таким стрессом, что она блокируется и все развитие останавливается, наступает так называемый кризис одаренности.
MedikForum.ru
NB! Поэтому очень важно развивать социальные навыки талантливого ребенка, умение взаимодействовать с другими, общаться, уступать и находить компромиссы. Не культивировать дар, как исключительную привелегию и особенность, а использовать и развивать его на благо общества. Кому много дано - с того больше и спроса!